第一字体转换器

　　书法是中国传统的艺术形式，是通过笔墨线条来表现人的性情以达到美学的境界的载体。中国书法历史悠久，历代名家层出不穷，他们都是通过毛笔这种特定的工具来书写的。通过提按顿挫来表现线条的丰富性，几千年来已经是中国文化的一种象征。只是在近代民国时期各式硬笔才传入中国，对中国毛笔文化产生很大的冲击，以至于到现在硬笔成为主要的书写形式。
　　在教育部大力提倡素质教育的今天，全国各地中小学纷纷开设了写字课，有的学校侧重于毛笔，有的学校偏向于硬笔。毛笔和硬笔究竟哪个更重要？
　　观点一：在课堂上应该以普及方便实用的、易于学生掌握的硬笔书法教学为主，在课外兴趣班应该以传统的、艺术性强的毛笔书法教学为主。学习“硬笔与毛笔”没有好坏之分，只有侧重不同，它们殊途同归，目的是一样的，都是为了培养学生的观察能力、结字能力、审美能力、鉴赏能力……最终全面提升学生的艺术素养。
　　观点二：毛笔的使用在我国已经有数千年的历史，它属于我国传统的文化精粹，是我们应该继续传承与发扬的民族文化遗产。如今教育部已经让书法走进课堂，这是我们应该感到庆幸的，这样能使更多的学生认识到书法，了解到书法。毛笔的使用并非让所有人都成为书法家，只要大家了解认识，能写个规范文字，我觉得书法的普及就做到位了。硬笔毕竟是社会发展进步的产物，日常的使用也比毛笔方便得多，随身携带，随时书写，符合现代社会的发展规律。就中小学教育而言，我觉得还是应偏向于日常的硬笔书写，在硬笔字能够书写规范的前提下，再增加毛笔的教育普及，我觉得这样会更好些。
　　观点三：中小学开设书法课，不能有所偏向，而应以毛笔为主，硬笔为辅，使两者有机统一。从当代硬笔书法名家的实例来看，如庞中华、卢中南，其硬笔书法之所以为人称道，与其多年的临池不辍有很大关系，其硬笔书法的很多笔法，都取自毛笔书法。可见，有坚实的毛笔字基础，硬笔书写会更加灵活自如，且更容易出新。从此意义上，毛笔书法是硬笔书法的字体渊源。练习毛笔字有助于更好地练习硬笔。另从长远意义来看，尤其是从理解传统文化的角度，毛笔不可或缺。毛笔是理解中国传统文化的一个必要途径，不能因为硬笔日常使用率高就可以偏废对毛笔的学习。从一定意义上，中小学开设书法课程，更是理解传统文化的窗口。基于此，笔者建议应突出主次，应以毛笔为主，硬笔为辅，实现两者的有机结合。